2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。在9月17日第13个全民国防教育日即将到来之际，黑龙江大学国防教育学院副院长、教授、黑龙江大学侨联主席尚晓军建议：在当前的国际环境下，借鉴国外，特别是俄罗斯国防教育的经验做法，提高国防教育效果，实现国防教育思想性、知识性和技术性三位一体综合育人, 充分利用第二课堂，增加渠道，灵活方法，是实现全民国防教育的有效途径。
随着军队建设和战争现代化程度的不断提高，军队院校和地方高等院校的关联度不断增强,依托地方高等院校培养军官，成为当今世界各国军事人才培养的一条必由之路, 我国从地方院校征募军官的数量也在增加。
根据《中华人民共和国兵役法》规定，高等院校的学生在就学期间，必须接受基本的军事训练。我国1985年1月首次颁布《高等院校军事课教学大纲》，规定在校学生必须要完成军事课程，高校军事课教学要为培养预备役军官打基础；2002年、2007 年又进行了两次修订，要求切实保障学生军事技能训练和军事理论教学时间、内容和要求的落实。自 1985 年以来，全国已有157所军训试点院校，取得了一定的效果，比如增强了学生的爱国热情，提高团队协作能力，但整体并没有切实达到兵役法和教育大纲的要求。调查数据显示，我国集中训练3周的院校占28.6%，4周的占到61.7%，40.7%的院校未统一安排军训考试，13，8%的院校考核成绩未列入学生总成绩中。这就意味着，一方面我国关于普通高校开展国防教育的规定没有得到充分落实，另一方面高校在集中教育之后就没有后续的分散教育，绝大部分院校搞完新生军训后，很少组织老生进行国防教育和训练，把完成军训等同于完成国防教育，深入度不够，持续性不强，成效的巩固和转化欠佳，不利于军事人才培养和预备役人员素质提高。为此，我们建议，在搞好集中培训、军训的基础上，学习借鉴俄罗斯的做法，充分利用第二课堂开展国防教育活动，把军事理论教学和军事技能训练内化为学生的国防观念。
俄罗斯继承了前苏联在军事教育上的成功经验，联邦兵役法、预备役公民军事条例等确定了一整套军事教育制度，每所高校均设有军事教研室，并给予丰厚的经费支持。同时，俄罗斯在全国各地建立了学生军事爱国主义教育协会，通过组织各种适合学生特点的教育和培训活动，使学生不断受到军事爱国主义的熏陶。目前俄共有7，000多个青少年教育机构，其中军事爱国主义教育俱乐部超过500个，俱乐部开设国庆课、历史课、勇气课等一系列课程，组织学生参加国家重大节日和纪念日的游行与集会，邀请英模人物和老战士向青少年学生作报告，带领学生参加部队开放日，使年轻一代加深对军队历史和荣誉的了解，增强保家卫国、爱军习武的意识。俄罗斯的做法证明，军事爱好者俱乐部等第二课堂教育方法灵活，有利于发挥大学生主观能动性，促使课堂知识转化为学生自觉的国防意识和军事能力，值得我们学习借鉴。
